在日前教育部召開的新聞發(fā)布會上，有關人士指出，十年來，各直屬高校累計投入和引進幫扶資金44.35億元，幫助引入企業(yè)663個，引入企業(yè)實際投資額151.6億元；累計購買和幫助銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品44.01億元。一直以來，高校充分發(fā)揮學科、科技、智力和人才等優(yōu)勢深化產(chǎn)業(yè)幫扶，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的發(fā)展注入了源頭活水。

推進鄉(xiāng)村振興，最基礎、最關鍵的是產(chǎn)業(yè)振興。產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的重要基礎，是解決農(nóng)村一切問題的前提。教育部通過制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、引入專業(yè)力量等措施，有效實現(xiàn)了幫扶地區(qū)產(chǎn)業(yè)的品種改良、品質(zhì)提升和品牌升值，讓很多幫扶縣、村集體產(chǎn)業(yè)從無到有、從弱到強。如今，進入鄉(xiāng)村振興新階段，高校應突出重點工作，將產(chǎn)業(yè)幫扶向縱深推進，積極探索新的路徑和模式，賦能鄉(xiāng)村全面振興。

現(xiàn)階段，我國鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)在綜合實力和競爭力方面仍不夠強，產(chǎn)業(yè)發(fā)展還存在規(guī)模小、布局散、鏈條短等問題，品種、品質(zhì)、品牌水平較低，同質(zhì)化，營銷不突出。為此，高校產(chǎn)業(yè)幫扶要“立足特色優(yōu)勢，遵循客觀實際”，既要發(fā)揮高校特色優(yōu)勢，根據(jù)學校實際情況來進行幫扶，又要立足鄉(xiāng)村實際打造特色產(chǎn)業(yè)。比如，做好專門服務鄉(xiāng)村振興的各級各類科研平臺，努力做好調(diào)查研究，產(chǎn)出一批優(yōu)秀的高質(zhì)量決策咨詢成果；應組織規(guī)劃類、設計類等相關的專業(yè)力量，按“一縣一業(yè)”發(fā)展格局，立足縣域富民產(chǎn)業(yè)，編制縣域產(chǎn)業(yè)品牌規(guī)劃，打造特色產(chǎn)業(yè)，提升產(chǎn)業(yè)品質(zhì)，打響產(chǎn)業(yè)品牌；持續(xù)開展一、二、三產(chǎn)業(yè)融合示范工程，在休閑旅游、文化體驗等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型升級上做文章；組織科技專家，利用現(xiàn)代化的生產(chǎn)技術(shù)、信息技術(shù)、溯源技術(shù)提高農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代化加工與質(zhì)量安全水平等。

此外，在幫扶過程中，還存在農(nóng)副產(chǎn)品照顧式“包銷”問題，長期來看，這將使得產(chǎn)業(yè)發(fā)展缺乏內(nèi)生動力和市場競爭力，不能形成良性的、可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。為此，高校在幫扶中要注重長效與長遠，變“輸血”為“造血”，在幫助鄉(xiāng)村因地制宜發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的同時，注重人才在產(chǎn)業(yè)提檔升級中的重要意義。未來，高校要常抓教育幫扶這個重點，把基礎教育做強做精，為鄉(xiāng)村振興人才提供源頭；應推進涉農(nóng)高端人才培育以及知農(nóng)愛農(nóng)的情懷，讓青年學生愿意投身并扎根到鄉(xiāng)村振興之中。應加強基層干部、新型職業(yè)農(nóng)民、生產(chǎn)經(jīng)營人才等的培訓與幫扶，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興夯實人才蓄水池。高校還要進一步動員師生員工、協(xié)調(diào)校友企業(yè)資源，鞏固發(fā)展引資引企、校內(nèi)外組團幫扶的機制，補齊補足鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的短板。

（2022年8月8日《經(jīng)濟日報》王永倫）