吳天弼的妻子李閏花女士講述書(shū)館的由來(lái) 記者 張歆 攝

從湖北省武穴市陽(yáng)城大道自南向北前行，而后轉(zhuǎn)折向東，沿著山坡蜿蜒而下，便可到達(dá)大法寺鎮(zhèn)湖咀上村。在一片紅磚房中，掩映著一處白墻灰瓦的建筑。4月16日，記者來(lái)到這里尋訪，幾位老村民遙遙一指：“那兒，就是竹廬書(shū)館！”

竹廬書(shū)館占地約百平方米，挑高約4米，是由村里的八旬老人李閏花提議，她的大兒子吳國(guó)盛主要出資、小兒子吳國(guó)強(qiáng)出力建成，于去年4月開(kāi)館。目前書(shū)館藏書(shū)6200余冊(cè)，書(shū)館日常由李閏花及其兒女維護(hù)，向附近村民、兒童免費(fèi)開(kāi)放。

書(shū)香世家代代相傳

據(jù)介紹，湖咀上村年富力強(qiáng)的村民大都在外務(wù)工，村里老人和小孩多，文化程度普遍不高。

一位年過(guò)八旬的老人，為何想在村落里建書(shū)館？

李閏花從小就酷愛(ài)讀書(shū)，曾當(dāng)過(guò)小學(xué)老師。丈夫吳天弼是村里為數(shù)不多的讀書(shū)人，20世紀(jì)六七十年代創(chuàng)辦湖咀上小學(xué)，擔(dān)任校長(zhǎng)近40年。家中祖父吳定師是清末秀才，1904年黃州院試及第，與民國(guó)才子饒漢祥有同榜之誼。

1979年，恢復(fù)高考的第二年，李閏花年僅15歲的長(zhǎng)子吳國(guó)盛考入北京大學(xué)，在當(dāng)?shù)匾疝Z動(dòng)，后留京任教。2018年，吳國(guó)盛被任命為清華大學(xué)科學(xué)博物館（籌）館長(zhǎng)。

一次，李閏花問(wèn)大兒子：“你在學(xué)校建科學(xué)博物館，為國(guó)家的科普教育作貢獻(xiàn)，能不能也為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情？”她提出，將湖咀上村已破敗的祖屋改造為圖書(shū)館。一來(lái)她已年近耄耋，在京多年思念家鄉(xiāng)，決定回家鄉(xiāng)祖屋養(yǎng)老；二來(lái)村里老人小孩多，缺乏活動(dòng)空間，書(shū)館既能為鄉(xiāng)村教育出一份力，也可以成為老人小孩休閑的去處。

吳國(guó)盛說(shuō)：“建了圖書(shū)館，誰(shuí)來(lái)看書(shū)？誰(shuí)來(lái)管理？”李閏花說(shuō)：“你把書(shū)館建起來(lái)，其他的我來(lái)張羅?！?/p>

“我母親是個(gè)很有見(jiàn)地的人，她經(jīng)常說(shuō)：人過(guò)留名、雁過(guò)留聲。要讓兒女為社會(huì)做點(diǎn)有意義的事情，為家鄉(xiāng)留點(diǎn)有價(jià)值的紀(jì)念?！眳菄?guó)盛回憶，母親曾提醒他，祖屋也是曾祖父吳定師當(dāng)年教私塾的地方，曾祖父、父親和他本人都是教師，建書(shū)館是一種保留教師世家傳統(tǒng)的方式。此外，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村普遍存在“空心化”問(wèn)題，書(shū)館落成后吸引村民游客，可能能改變這一現(xiàn)象，這促使他下決心建書(shū)館。書(shū)館取名為“竹廬”二字，則是曾祖父的號(hào)。

家風(fēng)民風(fēng)推動(dòng)書(shū)館落成

湖咀上村位于黃泥湖北岸，屬鄂東丘陵，地少人多。村民的祖屋面積小且密集，不到二十平方米的房屋，一屋挨著一屋。大多數(shù)已經(jīng)破敗，分屬于不同人家。

具體負(fù)責(zé)書(shū)館建設(shè)施工的，是李閏花的小兒子吳國(guó)強(qiáng)。他感到，要讓書(shū)館真正起到閱讀休閑、陶冶情操的作用，就得有足夠的面積。但自家的宅基地面積不夠。

為了建成書(shū)館，吳國(guó)強(qiáng)和十余戶村民商議，請(qǐng)他們把各自的祖宅讓出來(lái)，由吳家給予對(duì)方一定的資金補(bǔ)償。

當(dāng)?shù)弥秸嬲菫榱私〞?shū)館，絕大多數(shù)村民都很支持。村里一長(zhǎng)者在書(shū)館坐落處有多處房屋，他對(duì)吳國(guó)強(qiáng)說(shuō)：建書(shū)館是好事，補(bǔ)償?shù)腻X(qián)不著急，等我家里著急用錢(qián)時(shí)再向你們要。

竹廬書(shū)館落成開(kāi)放一年了，這位老人一直沒(méi)找吳國(guó)強(qiáng)討要過(guò)這筆補(bǔ)償金。“能建起這個(gè)書(shū)館，離不開(kāi)十幾戶村民的大力支持?！眳菄?guó)強(qiáng)頗為感慨。

村民文化水平并不高，為何支持建書(shū)館？

湖咀上村村支書(shū)吳天佳笑了笑說(shuō)：“我們村里原來(lái)很貧困的，但走出了七八名博士、20多個(gè)碩士，他們幾乎都是吳天弼校長(zhǎng)的學(xué)生??！”

竹廬書(shū)館的側(cè)墻上，懸掛了多幅湖咀上小學(xué)的畢業(yè)合影。第一張畢業(yè)合影拍攝于1972年1月15日，畢業(yè)生僅有6人。村民說(shuō)，在吳校長(zhǎng)的操持下，學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)校也很快發(fā)展起來(lái)，從民辦轉(zhuǎn)為公辦，換了新的教學(xué)樓，周圍村莊不少人慕名將孩子送來(lái)，興旺時(shí)學(xué)生達(dá)五百人。

吳天佳介紹，湖咀上村一直都有崇文尚書(shū)、尊師重道的傳統(tǒng)。村里都是以竹廬先生、國(guó)輔先生（與竹廬先生同時(shí)期、同家族）等老先生為榜樣，發(fā)奮讀書(shū)。竹廬書(shū)館是湖咀上村崇文尚書(shū)風(fēng)尚的傳承，對(duì)滋養(yǎng)垸風(fēng)、民風(fēng)有很好的作用。

大法寺鎮(zhèn)宣傳委員夏婷介紹，近年來(lái)，鎮(zhèn)里倡導(dǎo)各垸利用閑置房屋打造至少一處“共享閱讀”書(shū)屋，竹廬書(shū)館是很好的實(shí)現(xiàn)案例，和校園的閱覽室相比，竹廬書(shū)館藏書(shū)更豐富，孩子們不在校園時(shí)，也能徜徉在書(shū)香中。

書(shū)館里樂(lè)享閱讀的快樂(lè)

吳天佳是湖咀上小學(xué)第21屆畢業(yè)生。在他印象中，老校長(zhǎng)吳天弼治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在村子里很有威望，也很關(guān)愛(ài)學(xué)生，家中藏書(shū)很豐富。放學(xué)后，吳天佳就去校長(zhǎng)家里看書(shū)?！坝幸淮文玫揭槐尽段饔斡洝?，看入了迷，午休時(shí)就偷偷看。吳校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后對(duì)我說(shuō)：看書(shū)是好事，但不能在休息時(shí)間看?！被貞浧鹜晟?，吳天佳嘴角泛著笑意。

這份對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)也傳遞給孩子，月休或放假時(shí)，他的一雙兒女回到村里，一頭扎進(jìn)竹廬書(shū)館，從白天待到天黑。

書(shū)館不僅是當(dāng)?shù)睾⒆觽兊拈喿x樂(lè)園，也給村里的年輕人提供了“充電”的好去處。

采訪當(dāng)日，已是四歲孩子?jì)寢尩闹戽面?，正在竹廬書(shū)館里備考小學(xué)教師崗。朱婷婷對(duì)記者說(shuō)，她想給孩子做個(gè)好榜樣，自己要愛(ài)讀書(shū)，讓孩子也愛(ài)上閱讀，享受閱讀。

書(shū)館的圖書(shū)可以外借。借閱人登記即可帶走書(shū)籍，閱讀完畢后歸還即可。記者翻開(kāi)借閱記錄本，發(fā)現(xiàn)一位陶可可小朋友是書(shū)館的?？停?月份她借閱了3本書(shū)，分別是《我要做好孩子》《我們的土壤媽媽》和《班長(zhǎng)下臺(tái)》。

書(shū)館寧?kù)o舒適，窗外有花卉，室內(nèi)有空調(diào)。見(jiàn)有調(diào)皮的孩子在書(shū)館嬉鬧，吳國(guó)強(qiáng)制止他們，勸他們挑本喜愛(ài)的書(shū)，安靜閱讀，不影響他人。

家鄉(xiāng)人都傳言吳國(guó)盛小時(shí)候愛(ài)讀書(shū)，而他自己感覺(jué)年少讀書(shū)是“出自本能”，當(dāng)時(shí)也并沒(méi)有讀過(guò)太多的書(shū)，直到上大學(xué)后才有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)廣博的讀書(shū)世界。

“讀書(shū)往小里說(shuō)，是窮人翻身的一條捷徑，往大里說(shuō)，是過(guò)有意義人生的標(biāo)配?！眳菄?guó)盛說(shuō)。

（2024年4月19日《湖北日?qǐng)?bào)》全媒記者 張歆 通訊員 雷世達(dá) 耿文輝）