工人日?qǐng)?bào)評(píng)論員　韓韞超

托育人才培養(yǎng)體系的不斷完善，是對(duì)當(dāng)下社會(huì)多元育兒需求的精準(zhǔn)對(duì)接，是拓寬人才培養(yǎng)和大學(xué)生就業(yè)路徑的有益探索，是筑牢民生保障、增進(jìn)民生福祉的必要舉措。將民生改善落實(shí)到對(duì)人的全生命周期關(guān)懷上，是實(shí)現(xiàn)“發(fā)展為了人民”的題中應(yīng)有之義。

沖奶、喂奶、拍嗝、洗澡、換尿布……這些帶娃技能不再是家庭經(jīng)驗(yàn)的傳承，而是如今大學(xué)課堂上的正式課程——據(jù)10月27日央視新聞報(bào)道，目前，全國(guó)有600多所高職?？茖W(xué)校開設(shè)了托育相關(guān)的?？茖I(yè)。2021年，嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)被納入職業(yè)本科專業(yè)醫(yī)藥衛(wèi)生大類。今年，普通本科也新增了嬰幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)，納入教育學(xué)類招生，山東女子學(xué)院和陜西學(xué)前師范學(xué)院作為全國(guó)首批獲批該專業(yè)的院校，這個(gè)秋季學(xué)期迎來了首批該專業(yè)新生。

從托育服務(wù)相關(guān)專業(yè)被納入職業(yè)教育專業(yè)目錄，到相關(guān)專業(yè)進(jìn)入職教本科，再到進(jìn)入普通本科以培養(yǎng)具備“健康照護(hù)＋科學(xué)評(píng)估＋管理研究”復(fù)合型人才，近年來，我國(guó)托育人才培養(yǎng)體系不斷完善，未來將會(huì)有越來越多的相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生走上工作崗位，成為名副其實(shí)的“帶娃專家”，有望改變這一領(lǐng)域既懂專業(yè)又善管理的復(fù)合型人才短缺的現(xiàn)狀。當(dāng)傳統(tǒng)意義上只能“看看孩子”的育兒嫂，具有“一半護(hù)士身份、一半老師身份”的專業(yè)特質(zhì)，“幼有所育”的愿景將更快成為現(xiàn)實(shí)。

托育人才培養(yǎng)體系的不斷完善，是對(duì)當(dāng)下社會(huì)多元育兒需求的精準(zhǔn)對(duì)接。0～3歲的嬰幼兒照護(hù)需求高，如今不少家長(zhǎng)不僅希望孩子得到安全照料，更期待孩子能接受科學(xué)的早期發(fā)展引導(dǎo)，如營(yíng)養(yǎng)配餐、行為觀察、情緒疏導(dǎo)等。這些需求能否得到滿足，關(guān)乎生育體驗(yàn)、家庭幸福，甚至廣大適齡夫妻的生育意愿。相關(guān)專業(yè)的設(shè)置正是瞄準(zhǔn)這些需求，旨在提供更高質(zhì)量的托育服務(wù)，紓解雙職工家庭的托育焦慮。這是當(dāng)下各方傾力打造生育友好型社會(huì)的生動(dòng)注腳，為優(yōu)化生育政策、促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展提供了重要支撐。

托育人才培養(yǎng)體系的不斷完善，是拓寬人才培養(yǎng)和大學(xué)生就業(yè)路徑的有益探索。與之類似，近年來一些地方和學(xué)校設(shè)立養(yǎng)老、家政專業(yè)，畢業(yè)生被一搶而空的話題屢被熱議。改變養(yǎng)老護(hù)理員、家政育兒嫂這類崗位過去只有零散培訓(xùn)的現(xiàn)狀，構(gòu)建涵蓋專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、資格認(rèn)證、職業(yè)發(fā)展的全鏈條培養(yǎng)體系，已經(jīng)成為一種共識(shí)和趨勢(shì)。當(dāng)相關(guān)崗位有更高的技能含金量，更通暢、更明晰的職業(yè)前景，不但會(huì)吸引大量年輕學(xué)子投身于此，也會(huì)在一定程度上重塑社會(huì)對(duì)相關(guān)職業(yè)的價(jià)值認(rèn)知，有助于提升從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同感，有利于專業(yè)人才隊(duì)伍的穩(wěn)定與壯大。

完善托育人才培養(yǎng)體系，是筑牢民生保障、增進(jìn)民生福祉的必要舉措。當(dāng)前，許多家庭的養(yǎng)老、托育壓力較大，強(qiáng)化專業(yè)人才的培養(yǎng)，是做好“一老一小”事業(yè)的重要保障，在解決家庭急難愁盼、提升公眾幸福感的同時(shí)，有助于探索社會(huì)公共服務(wù)升級(jí)的有效路徑。進(jìn)而言之，將民生改善落實(shí)到對(duì)人的全生命周期關(guān)懷上，是實(shí)現(xiàn)“發(fā)展為了人民”的題中應(yīng)有之義。

客觀而言，“帶娃專家”僅是媒體和公眾對(duì)托育專業(yè)人才的親切稱呼，這背后其實(shí)是人們對(duì)“讓專業(yè)的人做專業(yè)的事”的期待。眼下，需著手完善相關(guān)配套舉措，包括加強(qiáng)高校與行業(yè)的對(duì)接，讓專業(yè)能力高效轉(zhuǎn)化為服務(wù)品質(zhì)；拓展和提升相關(guān)崗位的發(fā)展通道、收入待遇、職業(yè)聲望等，讓從業(yè)者更有獲得感、歸屬感。這需要相關(guān)部門積極探索和拓展更多校企合作的模式與空間，在學(xué)歷教育、職業(yè)技能等級(jí)和職稱體系建設(shè)等方面協(xié)同發(fā)力，需要行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與引導(dǎo)監(jiān)督并行，需要投身于此的學(xué)子能多些愛心、耐心與恒心。

日前，2025年職工托育職業(yè)技能大賽決賽圓滿落幕，這體現(xiàn)出國(guó)家對(duì)托育人才的重視，是推動(dòng)托育人才培養(yǎng)、展示托育工作專業(yè)性與廣闊職業(yè)前景的良好契機(jī)。期待在多方力量的支持下，高質(zhì)量托育人才隊(duì)伍能助推托育行業(yè)健康發(fā)展，讓“幼有所育”惠及千家萬戶。