王維硯

職業(yè)教育正成為中資企業(yè)海外布局的重要支撐——據(jù)10月22日《工人日報》報道，隨著中資企業(yè)海外布局發(fā)展，對當(dāng)?shù)貑T工的技術(shù)和語言培訓(xùn)需求日益增加，山東青島一職校以教隨產(chǎn)出、校企同行等方式，為企業(yè)量體裁衣制定國際化人才培養(yǎng)方案，助力職業(yè)教育全面融入產(chǎn)業(yè)鏈，培養(yǎng)了一批批產(chǎn)業(yè)所需的國際化技術(shù)技能人才。

設(shè)備走出去易、人才跟得上難，這是企業(yè)扎根海外普遍面臨的難題——當(dāng)?shù)貑T工不懂企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，而企業(yè)技術(shù)骨干又受限于文化語言壁壘。上述職校的“企業(yè)走到哪里，職教服務(wù)就跟到哪里”出海實踐給出了可供借鑒的解題思路，不僅填補(bǔ)了企業(yè)走出去面臨的人才缺口，還通過“海外收徒”、培訓(xùn)“種子教師”，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展積蓄力量。

職教出海更重要的意義在于，為中國企業(yè)海外發(fā)展找到了“通用語言”，讓中國的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)在海外生根發(fā)芽。近年來，隨著“魯班工坊”“鄭和學(xué)院”“絲路學(xué)院”等職教出海品牌落地“一帶一路”共建國家，一批批從這里走出的“洋學(xué)徒”“洋工匠”成為推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的人才種子，也實現(xiàn)了技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的海外輸出。比如，“魯班工坊”在亞歐非30多個國家建成，培訓(xùn)超3.1萬人次；青島職校在科特迪瓦解決實操難題，將空調(diào)制冷的中國技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為當(dāng)?shù)貑T工的實操能力；南京職校在柬埔寨參與共建的學(xué)校讓學(xué)生用中文學(xué)習(xí)中國技術(shù)，同時獲得中柬雙學(xué)歷……

“教隨產(chǎn)出”，這種職教出海與企業(yè)出海的“深度綁定”，有利于形成雙向賦能的良性循環(huán)。企業(yè)的海外布局為職教出海提供了需求場景與實踐基地，而職教出海發(fā)展則為企業(yè)解決技能人才與技能標(biāo)準(zhǔn)的雙重難題。當(dāng)前，一些“走出去”企業(yè)數(shù)量多、規(guī)模大的行業(yè)組織也在嘗試與職業(yè)院?！奥?lián)手出?！保逃溑c產(chǎn)業(yè)鏈的同頻共振，成為企業(yè)出海的重要支撐。

職教出海如何更好地?fù)P帆遠(yuǎn)航？除了不斷提升品牌的影響力和含金量，更重要的還要堅持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，形成包括專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)等在內(nèi)的中國職教標(biāo)準(zhǔn)體系；加快開發(fā)具有國際影響力的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)多語種、本土化教材的開發(fā)，加大“語言＋技能”復(fù)合型師資培養(yǎng)力度，幫助更多國家和地區(qū)實現(xiàn)技能人才的就地培養(yǎng)。

職教出海是全球合作的新橋梁，期待越來越多海外學(xué)員通過接受中國職業(yè)教育掌握技能、改變生活，期待越來越多國家和地區(qū)借助職教合作實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，推動技能人才在國際化培養(yǎng)的道路上持續(xù)探索，為世界貢獻(xiàn)更多“中國技能”。