□ 馬曉煒
千百年來(lái),面對(duì)酷暑難耐的夏天,人們享受清涼的方式雖然不盡相同,但執(zhí)一卷詩(shī)書(shū)消夏,依然是讀書(shū)人的最愛(ài)。
“新竹壓檐桑四圍,小齋幽敞明朱曦;晝長(zhǎng)吟罷蟬鳴樹(shù),夜深燼落螢入幃。北窗高臥羲皇侶,只因素稔讀書(shū)趣;讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮,瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)?!蹦纤卧?shī)人翁森的《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》生動(dòng)描寫(xiě)了四時(shí)讀書(shū)的不同樂(lè)趣,其中這首題為《夏》的詩(shī),將夏日讀書(shū)的美妙之感寫(xiě)得恰到好處,陣陣涼意頓覺(jué)撲面而來(lái)。
與翁森捧一卷詩(shī)書(shū)在手,閑適詩(shī)意閱讀相比,東晉車(chē)胤囊螢夜讀的故事,則帶給人一種別樣的心境。車(chē)胤年少時(shí)家貧,買(mǎi)不起油點(diǎn)燈,夜晚無(wú)法讀書(shū)。一個(gè)夏天的夜晚,他看到螢火蟲(chóng)在空中飛舞,發(fā)出瑩瑩的亮光。車(chē)胤靈機(jī)一動(dòng),就捉了螢火蟲(chóng)裝在一個(gè)白紗縫制的口袋里照明。從此,他每天晚上都在螢火下發(fā)奮讀書(shū)。
試想,古代沒(méi)有電風(fēng)扇,沒(méi)有空調(diào),借著螢火讀書(shū),難免會(huì)汗流浹背,被蚊蟲(chóng)叮咬,但車(chē)胤卻能忍受種種煎熬,“秉螢”夜以繼日地讀書(shū),倘若書(shū)中沒(méi)有消暑納涼的一片清涼地,則難以將對(duì)苦熱天氣的忍耐轉(zhuǎn)變?yōu)榫裆系挠鋹傁硎埽⒅嗡徊讲降诌_(dá)人生的巔峰。
其實(shí)古人對(duì)讀書(shū)這事兒,還是頗為講究的,什么季節(jié)讀什么書(shū),什么時(shí)間段讀什么書(shū),那可一點(diǎn)兒馬虎不得。清代張潮說(shuō):“讀經(jīng)宜冬,其神專也;讀史宜夏,其時(shí)久也?!彼嬖V人們,夏天應(yīng)該讀史書(shū),因?yàn)槭窌?shū)厚重綿長(zhǎng),而夏天白晝長(zhǎng),讀史正好與夏日之長(zhǎng)高度契合。乍一看,其建議還真有一定道理,在可以寧心靜氣的冬季讀經(jīng)書(shū),在晝長(zhǎng)夜短的夏季讀史書(shū)。然而,一味劃定讀書(shū)內(nèi)容,設(shè)置閱讀的框框,免不了影響到閱讀心情,干擾到閱讀的閑情逸致。
如此看來(lái),翁森倡導(dǎo)的四時(shí)讀書(shū),符合眾多愛(ài)讀書(shū)人的選擇,讀書(shū)不分季節(jié),四處有書(shū),四時(shí)可讀,手邊有書(shū),隨時(shí)可讀。恰好看到一篇關(guān)于讀書(shū)的美文,甚是合意?!按禾煸诮献x書(shū),有杏花春雨助其柔情;冬天在塞北讀書(shū),有鐵馬秋風(fēng)壯其豪情;夏天讀書(shū),接天蓮葉之上有如花的心事綻放;秋天讀書(shū),無(wú)邊落木之下情思如長(zhǎng)江滾滾來(lái)?!睂?duì)好讀書(shū)人而言,讀書(shū)既沒(méi)有時(shí)間的邊界,也不分種類,古今中外、天文地理、金融知識(shí)、生活百科,只要是好書(shū),皆可讀之。夏日讀出一片安寧清涼,自然是水到渠成,因?yàn)椤拔恼率前割^之山水”,山水可親,何愁不消夏呢?
記得兒時(shí),到了盛夏時(shí)節(jié),父母擔(dān)心田里西瓜、香瓜、菜瓜等美味被村上散養(yǎng)的豬、羊、牛等牲畜給踐踏,常安排我去看管。每天從早到晚待在瓜棚里,我就借機(jī)肆意閱讀,縱然外面熱浪翻滾,卻渾然不知,沉浸在一本本書(shū)籍撐起的片片綠蔭中,與大師、賢者進(jìn)行心與心的溝通交流,絲絲涼意不覺(jué)縈繞在心頭。時(shí)至今日,瓜田愜意閱讀的時(shí)光,還讓我念念不忘。
“人皆苦炎熱,我愛(ài)夏日長(zhǎng)?!痹谘谉岬募竟?jié),心無(wú)旁騖展卷閱讀,便能在薄薄的書(shū)頁(yè)、淺淺的文字里,享有心靜自然涼的無(wú)限美好。
(作者單位:江蘇省南京市江寧區(qū)委政法委)
編輯:武卓立