□　馬曉煒

千百年來(lái)，面對(duì)酷暑難耐的夏天，人們享受清涼的方式雖然不盡相同，但執(zhí)一卷詩(shī)書(shū)消夏，依然是讀書(shū)人的最愛(ài)。

“新竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱曦；晝長(zhǎng)吟罷蟬鳴樹(shù)，夜深燼落螢入幃。北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書(shū)趣；讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)?！蹦纤卧?shī)人翁森的《四時(shí)讀書(shū)樂(lè)》生動(dòng)描寫(xiě)了四時(shí)讀書(shū)的不同樂(lè)趣，其中這首題為《夏》的詩(shī)，將夏日讀書(shū)的美妙之感寫(xiě)得恰到好處，陣陣涼意頓覺(jué)撲面而來(lái)。

與翁森捧一卷詩(shī)書(shū)在手，閑適詩(shī)意閱讀相比，東晉車(chē)胤囊螢夜讀的故事，則帶給人一種別樣的心境。車(chē)胤年少時(shí)家貧，買(mǎi)不起油點(diǎn)燈，夜晚無(wú)法讀書(shū)。一個(gè)夏天的夜晚，他看到螢火蟲(chóng)在空中飛舞，發(fā)出瑩瑩的亮光。車(chē)胤靈機(jī)一動(dòng)，就捉了螢火蟲(chóng)裝在一個(gè)白紗縫制的口袋里照明。從此，他每天晚上都在螢火下發(fā)奮讀書(shū)。

試想，古代沒(méi)有電風(fēng)扇，沒(méi)有空調(diào)，借著螢火讀書(shū)，難免會(huì)汗流浹背，被蚊蟲(chóng)叮咬，但車(chē)胤卻能忍受種種煎熬，“秉螢”夜以繼日地讀書(shū)，倘若書(shū)中沒(méi)有消暑納涼的一片清涼地，則難以將對(duì)苦熱天氣的忍耐轉(zhuǎn)變?yōu)榫裆系挠鋹傁硎埽⒅嗡徊讲降诌_(dá)人生的巔峰。

其實(shí)古人對(duì)讀書(shū)這事兒，還是頗為講究的，什么季節(jié)讀什么書(shū)，什么時(shí)間段讀什么書(shū)，那可一點(diǎn)兒馬虎不得。清代張潮說(shuō)：“讀經(jīng)宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時(shí)久也?！彼嬖V人們，夏天應(yīng)該讀史書(shū)，因?yàn)槭窌?shū)厚重綿長(zhǎng)，而夏天白晝長(zhǎng)，讀史正好與夏日之長(zhǎng)高度契合。乍一看，其建議還真有一定道理，在可以寧心靜氣的冬季讀經(jīng)書(shū)，在晝長(zhǎng)夜短的夏季讀史書(shū)。然而，一味劃定讀書(shū)內(nèi)容，設(shè)置閱讀的框框，免不了影響到閱讀心情，干擾到閱讀的閑情逸致。

如此看來(lái)，翁森倡導(dǎo)的四時(shí)讀書(shū)，符合眾多愛(ài)讀書(shū)人的選擇，讀書(shū)不分季節(jié)，四處有書(shū)，四時(shí)可讀，手邊有書(shū)，隨時(shí)可讀。恰好看到一篇關(guān)于讀書(shū)的美文，甚是合意?！按禾煸诮献x書(shū)，有杏花春雨助其柔情；冬天在塞北讀書(shū)，有鐵馬秋風(fēng)壯其豪情；夏天讀書(shū)，接天蓮葉之上有如花的心事綻放；秋天讀書(shū)，無(wú)邊落木之下情思如長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！睂?duì)好讀書(shū)人而言，讀書(shū)既沒(méi)有時(shí)間的邊界，也不分種類，古今中外、天文地理、金融知識(shí)、生活百科，只要是好書(shū)，皆可讀之。夏日讀出一片安寧清涼，自然是水到渠成，因?yàn)椤拔恼率前割^之山水”，山水可親，何愁不消夏呢？

記得兒時(shí)，到了盛夏時(shí)節(jié)，父母擔(dān)心田里西瓜、香瓜、菜瓜等美味被村上散養(yǎng)的豬、羊、牛等牲畜給踐踏，常安排我去看管。每天從早到晚待在瓜棚里，我就借機(jī)肆意閱讀，縱然外面熱浪翻滾，卻渾然不知，沉浸在一本本書(shū)籍撐起的片片綠蔭中，與大師、賢者進(jìn)行心與心的溝通交流，絲絲涼意不覺(jué)縈繞在心頭。時(shí)至今日，瓜田愜意閱讀的時(shí)光，還讓我念念不忘。

“人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)?！痹谘谉岬募竟?jié)，心無(wú)旁騖展卷閱讀，便能在薄薄的書(shū)頁(yè)、淺淺的文字里，享有心靜自然涼的無(wú)限美好。

（作者單位：江蘇省南京市江寧區(qū)委政法委）