教育部通報教材插圖問題調(diào)查處理結(jié)果

有關單位及27名失職失責人員被追責問責

本報北京8月22日訊 記者趙晨熙 教育部今天通報了對人民教育出版社（以下簡稱人教社）第十一套小學數(shù)學教材插圖問題的調(diào)查處理結(jié)果。

經(jīng)查，教材插圖主要存在不美觀向上，與立德樹人根本要求存在差距；不嚴肅規(guī)范，個別插圖甚至存在錯誤；不細致準確，部分插圖容易引人誤讀這三方面問題。

調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上傳播的一些問題插圖并非人教社小學數(shù)學教材插圖，有關部門已將其列入全面排查整改。

針對此前網(wǎng)傳的人教社相關人員與插圖作者、教材整體設計藝術總顧問之間存在經(jīng)濟利益輸送關系，經(jīng)查并未發(fā)現(xiàn)相關問題。

此次插圖問題事件對有關單位及27名失職失責人員進行了嚴肅追責問責。對插圖作者、設計人員也作出相應處理，不再聘請從事國家教材設計、插圖繪制等相關工作。

記者從教育部了解到，人教社已從今年5月下旬啟動并于日前完成小學數(shù)學教材插圖重繪工作，教材已經(jīng)國家教材委員會專家委員會審核通過，將全力確保2022年9月新學期開課前到書。

針對人教社小學數(shù)學教材插圖問題，教育部也部署對全國中小學教材教輔和進入校園課外讀物的插圖及內(nèi)容進行了全面排查整改，組織國家教材委專家委員會近350位專家，對中小學在用的359套2487冊國家課程教材等進行全面審讀。

教育部表示，將不斷健全完善并嚴格執(zhí)行教材編制、審查、使用、維護、監(jiān)管各環(huán)節(jié)相關制度，并進一步拓寬渠道，廣泛聽取一線教師、學生和家長等方面的意見建議，健全日常修訂機制，不斷改進完善教材質(zhì)量。